[핀란드] 핀란드의 교육 형평성과 포용성 증진을 위한 정책 고찰

한국교육과정평가원 > 국제교육동향

[프랑스] 학업 성취 및 정서적, 사회적 성장을 위한 프랑스의 교육 정책

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[캐나다] 캐나다의 금융 문해 교육 강화 동향

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[중국] 중국 민족 언어 교육 정책의 전환과 논쟁

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[일본] 일본 학생 미등교와 따돌림 문제에 관한 조사 및 대응 방향

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[영국] 영국 특수교육 시스템 개혁의 구조와 전망: ‘올바른 지원(Right Support), 올바른 배치(Right Place), 올바른 시기(Right Time)’

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[싱가포르] 교사 중심의 AI 활용, 미래 교육을 설계하다

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[스웨덴] 2025년 스웨덴 유아 교육과정 개정안 주요 변경 사항

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[미국] 미국 뉴햄프셔주의 역량 중심 교육 개정 내용 및 논의

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[독일] 독일 노르트라인베스트팔렌주의 극단주의 예방을 위한 교육 정책

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직업계고 미래교육 재구조화 정책에 따른 직업계고 공유화 방안

경기도교육연구원 (GIE) > 연구보고서

경기도교육청의 반부패‧청렴수준 제고를 위한 실태조사

경기도교육연구원 (GIE) > 연구보고서

건전한 사학재정 운영방안

경기도교육연구원 (GIE) > 연구보고서

[핀란드] 핀란드 학생 마음 건강 정책 방향과 교육의 역할

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[프랑스] 프랑스의 학생 및 교직원 마음 건강 지원 정책 분석

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[캐나다] 캐나다 온타리오주의 학생·교직원 마음 건강 지원 동향과 사례

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[중국] 중국 초·중·고등학교 학생과 교직원 심리 건강 지원 정책

한국교육과정평가원 > 국제교육동향

[일본] 일본 문부과학성 교원의 정신 건강 대책

한국교육과정평가원 > 국제교육동향

[영국] 영국 학생 및 교직원의 정신 건강: Whole School Approach와 현장 사례 중심으로

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[싱가포르] 싱가포르의 초·조등학생 정신 건강을 위한 다양한 정책적 방안

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[스웨덴] 스웨덴 학교의 학생과 교직원 마음 건강

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[미국] 미국의 학생 정신 건강 지원 제도: 오하이오 교육부의 정책을 중심으로

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[독일] 독일의 학생 정신 건강 지원을 위한 교육 정책

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[서교연2024-44]새로운 사회계약, 미래학교 전환을 위한 탐색적 연구

서울특별시교육청교육연구정보원 (SEPI)>자체연구

[서교연 2024-90]『서울학생종단연구 2020』 역량 검사 결과 산출 및 정보 제공 방안 연구

서울특별시교육청교육연구정보원 (SEPI)>자체연구

[서교연 2024-89]서울교원종단연구 2020 4차년도 시행 및 결과 분석

서울특별시교육청교육연구정보원 (SEPI)>자체연구

[서교연 2024-51]서울 교원의 전문성 보유 실태 및 증진 방안

서울특별시교육청교육연구정보원 (SEPI)>자체연구

[서교연 2024-50]AI 기반 맞춤형 교육에 대한 교원의 경험과 인식에 관한 연구

서울특별시교육청교육연구정보원 (SEPI)>자체연구

[서교연 2024-92] 『서울학생종단연구 2020』 3차년도 결과 분석 보고서

서울특별시교육청교육연구정보원 (SEPI)>자체연구

[서교연 2024-91] 서울학생종단연구 2020 진로진학조사 결과분석 및 진로정책 효과 검정:고교패널(HS&B)을 중심으로

서울특별시교육청교육연구정보원 (SEPI)>자체연구